教師是依法治教的直接推動(dòng)者，也是依法執(zhí)教的具體實(shí)踐者。但受“師道尊嚴(yán)”“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)觀念影響，一些教師曲解了“嚴(yán)”的概念，違背中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，歧視學(xué)生、辱罵學(xué)生、體罰學(xué)生等違法現(xiàn)象仍有存在，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。這些行為反映出部分教師法治觀念淡薄、法律素養(yǎng)不高。...

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二是重點(diǎn)關(guān)注不同群體的特殊需求。如對(duì)學(xué)習(xí)困難比較突出的學(xué)生，可采用“分層輔導(dǎo)”與“量身定制”相結(jié)合的方式進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力實(shí)現(xiàn)“當(dāng)天問(wèn)題不回家”。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)、挑戰(zhàn)任務(wù)、高階課程、專項(xiàng)活動(dòng)等方式，保證學(xué)生學(xué)足學(xué)好，真正做到各得其所。...

??為進(jìn)一步提升黨員的文化素養(yǎng)和理論水平，4月30日，我院黨支部組織全體黨員開展了一次特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)——“跟著總書記學(xué)用典”。??此次學(xué)習(xí)活動(dòng)以習(xí)近平總書記在多個(gè)重要場(chǎng)合引用的經(jīng)典名句為學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在...

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